112大學個人申請審查重點與準備指引（112學年度入學適用）

一般組

項目	審查重點	準備指引
修課紀錄	國文、數學、英文、與資訊科技概論成績。	應屆生由就讀之學校註冊組上傳修課紀錄。
課程學習成果	A. 書面報告 B.實做作品	一、請列出高中期間至多三項學習成果，例如資訊科技概論課程學習成果、電資領域相關之學習作品或非修課紀錄之成果作品等，並附上相關證明。二、若能具體說明上述至少一項表現之內容與收穫、心得與反思為佳。
多元表現	A.高中自主學習計畫與成果 B.多元表現綜整心得	一、請列出高中期間至多三項最具代表性的表現，並附上相關證明。二、請具體說明上述至少一項表現之內容與收穫、心得與反思。
學習歷程自述	A.高中學習歷程反思 B.就讀動機 C.未來學習計畫與生涯規劃	建議提供實際證明之描述，例如若自述對於資訊管理有濃厚的興趣，則應多加描述具體實證。

※非本國高中畢業之學生，若無法提供在學成績證明者，得以其他成績證明取代；若無法提供學程學習成果者，得以其他學習成果取代；若無法提供多元表現者，得以提供與資訊相關學習資料取代；若無法提供學習歷程自述者，得以自傳及讀書計畫取代，有上述情形需述明原因。

資安組

項目

審查重點

準備指引

修課紀錄

國文、數學、英文、與資訊科技概論成績。

應屆生由就讀之學校註冊組上傳修課紀錄。

多元表現

A.競賽表現

B.非修課紀錄之成果作品

C.檢定證照

D.多元表現綜整心得

一、請列出高中期間至多三項最具代表性的表現（例如參加競賽得獎、或非修課紀錄之成果作品、通過之相關證照或英文檢定等），並附上相關證明。

二、請具體說明上述至少一項表現之內容與收穫、心得與反思。

三、須參加APCS檢測，並附上相關證明。

學習歷程自述

高中學習歷程反思

建議提供實際證明之描述，例如若自述對於資訊管理有濃厚的興趣，則應多加描述具體實證。

※※非本國高中畢業之學生，若無法提供在學成績證明者，得以其他成績證明取代；若無法提供多元表現者，得以提供與資訊相關競賽成果、資訊相關作品及檢定證照取代；若無法提供學習歷程自述者，得以自傳及讀書計畫取代，有上述情形需述明原因。

青年儲戶組

項目	審查重點	準備指引
修課紀錄	國文、數學、英文、與資訊科技概論成績。	應屆生由就讀之學校註冊組上傳修課紀錄。
課程學習成果	A. 書面報告 B.實做作品 C.然科學領域探究與實作成果，或特殊類型班級之相關課程學習成果	一、請列出高中期間至多三項學習成果，例如資訊科技概論課程學習成果、電資領域相關之學習作品或非修課紀錄之成果作品等，並附上相關證明。二、若能具體說明上述至少一項表現之內容與收穫、心得與反思為佳。
多元表現	A.高中自主學習計畫與成果 B.多元表現綜整心得	一、請列出高中期間至多三項最具代表性的表現，並附上相關證明。二、請具體說明上述至少一項表現之內容與收穫、心得與反思。
學習歷程自述	A.高中學習歷程反思 B.就讀動機 C.未來學習計畫與生涯規劃	建議提供實際證明之描述，例如若自述對於資訊管理有濃厚的興趣，則應多加描述具體實證。
其他	體驗學習報告書。	請具體說明職場體驗學習之內容與收穫、心得與反思。

※非本國高中畢業之學生，若無法提供在學成績證明者，得以其他成績證明取代；若無法提供學程學習成果者，得以其他學習成果取代；若無法提供多元表現者，得以提供與資訊相關學習資料、競賽成果及特殊表現資料取代；若無法提供學習歷程自述者，得以自傳及讀書計畫取代，有上述情形需述明原因。

願景組

項目

審查重點

準備指引

多元表現

A.高中自主學習計畫與成果

B.多元表現綜整心得

一、請列出高中期間至多三項最具代表性的表現，並附上相關證明。

二、若能具體說明上述至少一項表現之內容與收穫、心得與反思為佳。

學習歷程自述

A.高中學習歷程反思

B.就讀動機

C.未來學習計畫與生涯規劃

建議提供實際證明之描述，例如若自述對於資訊管理有濃厚的興趣，則應多加描述具體實證。

※非本國高中畢業之學生，若無法提供多元表現者，得以提供與資訊相關學習資料取代；若無法提供學習歷程自述者，得以自傳及讀書計畫取代，有上述情形需述明原因。

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